
以質(zhì)量求生存 以特色謀發(fā)展
為孩子一生奠基 對民族未來負責
北京房山少林寺文武學校?
北京房山少林寺文武學校
霸道少年突然變得彬彬有禮,看看文武學校是如何做到的,!
學校元旦聯(lián)歡會上這個看起來彬彬有禮的小主持人,,誰也想象不到之前他是一名打罵父母的厭學少年!
主要問題:
父母離異,,孩子缺少父愛,,母親對孩子比較溺愛。小時候出現(xiàn)厭學傾向的時候,,由于缺少父母的關(guān)愛,,導致孩子越來越不喜歡學習,老師和同學也對孩子慢慢產(chǎn)生抵觸心理,,最后導致了惡性循環(huán),。
教育過程:
此名學生剛來我校的時候,媽媽說孩子經(jīng)常性逃學,,不尊重長輩,,還會打罵父母,,目中無人,在學校里老師管教無果,,甚至不尊重老師,,和同學也無法正常相處。了解了該生的詳細情況后,,我校立即成立專項小組,,專門針對此名學生進行了長達3個小時會議。為該名學生確定教育方式,,教育學生要從發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,、承認孩子的優(yōu)點開始著手,用愛感化孩子,,得到孩子的認可和信任,,讓孩子敞開心扉,專項組內(nèi)人員可以進一步了解孩子的心理,。經(jīng)過一個月的精心打造,,此名學生有了很大的好轉(zhuǎn),可以正常進入班級里認真聽老師講課,,與同學之間也開始了溝通,,對老師和父母也知道了感恩。
專項組分析:
隨著科技和網(wǎng)絡越來越發(fā)達,,再加上孩子缺少周圍人的認可與鼓勵,,主動愛上學習的孩子少之又少!反之,,厭學,、網(wǎng)癮、有心理問題和暴力傾向的孩子越來越多,。這些后果其實不能全都怪罪到學生個人身上,。其實不是孩子不愛學習,是孩子并沒有在學習的過程中得到快樂的體驗,,沒有體驗到學習所帶給他們的快樂與好處,。快樂是產(chǎn)生興趣的最直接最有效的因素,。
我校勵志班優(yōu)勢:
我校成立的勵志班,,專門針對厭學、網(wǎng)癮,、心理問題、暴力傾向等問題少年打造私人定制課程,,由資深教師和心理專家對學生進行一對一輔導,,讓每一位勵志班的學生經(jīng)過我們精心打造的定制課程之后,都會有所改變。
學生轉(zhuǎn)化檔案:
學生現(xiàn)狀分析
學生 學習 現(xiàn)狀
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該學生厭學,,習慣性逃課,、曠課,學習困難,,不尊重父母,,經(jīng)常打罵父母,原學校多次與學生和家長溝通無果,。 |
學困 成因 分析 |
該生學習基礎不太好,,家庭對孩子的學習不是很負責,基本不與老師配合提高孩子的學習水平,。孩子放學后的生活就是玩,,不寫作業(yè)。家長稱這樣的生活已成習慣,,無法改變,,孩子考上大學也不好就業(yè)。
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學生 的 閃光點
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該學生在課間樂于幫助同學,,也會幫助老師做一些力所能及的事,。
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教育轉(zhuǎn)化方案
教 育 轉(zhuǎn) 化 措 施
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轉(zhuǎn)化 效果 |
通過家校協(xié)作,,改變了該生的學習態(tài)度與暴力傾向的問題 |
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