北京房山少林寺文武學(xué)校?

北京房山少林寺文武學(xué)校

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因材施教 / 立德樹人 / 全面發(fā)展

辦學(xué)條件優(yōu)越師資力量雄厚
以質(zhì)量求生存以特色謀發(fā)展
為孩子一生奠基對民族未來負責

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學(xué)校課程

問題生轉(zhuǎn)化

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問題生轉(zhuǎn)化

我校成立的勵志班，專門針對厭學(xué)、網(wǎng)癮、心理問題、暴力傾向等問題少年打造私人定制課程,，由資深教師和心理專家對學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，讓每一位勵志班的學(xué)生經(jīng)過我們精心打造的定制課程之后，都會有所改變,。

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課程描述

參數(shù)

霸道少年突然變得彬彬有禮，看看文武學(xué)校是如何做到的,！

學(xué)校元旦聯(lián)歡會上這個看起來彬彬有禮的小主持人,，誰也想象不到之前他是一名打罵父母的厭學(xué)少年！

主要問題：

父母離異,，孩子缺少父愛,，母親對孩子比較溺愛。小時候出現(xiàn)厭學(xué)傾向的時候,，由于缺少父母的關(guān)愛,，導(dǎo)致孩子越來越不喜歡學(xué)習，老師和同學(xué)也對孩子慢慢產(chǎn)生抵觸心理,，最后導(dǎo)致了惡性循環(huán),。

教育過程：

此名學(xué)生剛來我校的時候，媽媽說孩子經(jīng)常性逃學(xué),，不尊重長輩,，還會打罵父母，目中無人,，在學(xué)校里老師管教無果,，甚至不尊重老師，和同學(xué)也無法正常相處,。了解了該生的詳細情況后,，我校立即成立專項小組,，專門針對此名學(xué)生進行了長達3個小時會議。為該名學(xué)生確定教育方式,，教育學(xué)生要從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,、承認孩子的優(yōu)點開始著手，用愛感化孩子,，得到孩子的認可和信任,，讓孩子敞開心扉，專項組內(nèi)人員可以進一步了解孩子的心理,。經(jīng)過一個月的精心打造,，此名學(xué)生有了很大的好轉(zhuǎn)，可以正常進入班級里認真聽老師講課,，與同學(xué)之間也開始了溝通,，對老師和父母也知道了感恩。

專項組分析：

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達,，再加上孩子缺少周圍人的認可與鼓勵,，主動愛上學(xué)習的孩子少之又少！反之,，厭學(xué),、網(wǎng)癮、有心理問題和暴力傾向的孩子越來越多,。這些后果其實不能全都怪罪到學(xué)生個人身上,。其實不是孩子不愛學(xué)習，是孩子并沒有在學(xué)習的過程中得到快樂的體驗,，沒有體驗到學(xué)習所帶給他們的快樂與好處,。快樂是產(chǎn)生興趣的最直接最有效的因素,。

我校勵志班優(yōu)勢：

我校成立的勵志班,，專門針對厭學(xué)、網(wǎng)癮,、心理問題,、暴力傾向等問題少年打造私人定制課程，由資深教師和心理專家對學(xué)生進行一對一輔導(dǎo),，讓每一位勵志班的學(xué)生經(jīng)過我們精心打造的定制課程之后,，都會有所改變。

學(xué)生轉(zhuǎn)化檔案：

學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生

學(xué)習

現(xiàn)狀

該學(xué)生厭學(xué),，習慣性逃課,、曠課，學(xué)習困難,，不尊重父母,，經(jīng)常打罵父母,，原學(xué)校多次與學(xué)生和家長溝通無果。

學(xué)困

成因

分析

該生學(xué)習基礎(chǔ)不太好,，家庭對孩子的學(xué)習不是很負責,，基本不與老師配合提高孩子的學(xué)習水平。孩子放學(xué)后的生活就是玩,，不寫作業(yè)。家長稱這樣的生活已成習慣,，無法改變,，孩子考上大學(xué)也不好就業(yè)。

學(xué)生

的

閃光點

該學(xué)生在課間樂于幫助同學(xué),，也會幫助老師做一些力所能及的事,。

教育轉(zhuǎn)化方案

教

育

轉(zhuǎn)

化

措

施

經(jīng)常與其父母聯(lián)系,要求他父母做好他的思想工作,多給孩子一些精神上的獎勵。

該生開學(xué)時還是比較積極的,由于多次完不成老師布置的作業(yè),字也寫得不好,老是被家長批評,被同學(xué)嘲笑,，失去了信心,現(xiàn)在我們需要調(diào)動其學(xué)習的積極性,。

對他多點耐心、關(guān)心,抓住他喜歡勞動的優(yōu)點,經(jīng)常鼓勵他,引導(dǎo)其他同學(xué)也來幫助他,。

讓學(xué)習好的同學(xué)和此名同學(xué)做同桌,，學(xué)習好的同學(xué)幫助他，鼓勵他,，影響他,。

專項組隨時與該生進行交談，了解學(xué)生的思想動態(tài),。

轉(zhuǎn)化

效果

通過家校協(xié)作,，改變了該生的學(xué)習態(tài)度與暴力傾向的問題

案例視頻：學(xué)生剛開始來校時，經(jīng)常以死逼迫家長,，打罵父母,，厭學(xué)，經(jīng)過我校問題生專家組循循善誘的教導(dǎo),，孩子平復(fù)了情緒,。在日常的學(xué)校生活中，教師給與積極地肯定,，愛護,，平等的溝通，孩子開始學(xué)國畫,，學(xué)書法,；逐漸的愿意與家長正常溝通，與同齡的學(xué)生溝通并結(jié)交好朋友,，恢復(fù)了正常的學(xué)校生活,。每個孩子都是獨立的個體,，都需要被尊重，被愛護,，被看見,，以后的日子讓我們與家長共同努力：