所謂"明"師，顧名思義,，就是能把問(wèn)題給學(xué)生講明白的老師,；就是能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的老師,。

　　有這樣一位書法老師,，教學(xué)方式靈活多變，因材施教,，循循善誘,。課堂上軟硬筆交叉練習(xí)，既學(xué)習(xí)了毛筆書法,，又學(xué)會(huì)了硬筆寫字,，讓孩子們興趣盎然地走進(jìn)書法殿堂。曾用12個(gè)課時(shí),，把一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生,，從連毛筆都沒(méi)拿過(guò)的書法小白，培養(yǎng)到能獨(dú)立創(chuàng)作春聯(lián)。

　　有圖為證：

▲長(zhǎng)陽(yáng)中心小學(xué)六年級(jí)小學(xué)生劉金萱在創(chuàng)作春聯(lián)

　　還有很多小朋友受益匪淺,，看圖：

　　這位書法老師是誰(shuí),？

　　請(qǐng)看：

　　馬彥宏

　　中國(guó)書畫研究院資深書法研究員，北京市房山區(qū)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員,?？⑿?、草,、隸、篆諸體皆能,，尤善行,、楷書。曾榮獲"和諧杯"全國(guó)書畫大賽書法類金獎(jiǎng),、房山區(qū)慶?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利70周年書畫展書法類一等獎(jiǎng)、首屆房山區(qū)功德福杯書畫大賽二等獎(jiǎng),、《不忘初心，砥礪前行》書畫藝術(shù)展金獎(jiǎng)（作品收錄在習(xí)近平用典書畫藝術(shù)作品集,，并在國(guó)家游泳中心——水立方展出）,。其恭錄之《金剛經(jīng)》、《心經(jīng)》被河南嵩山少林寺,、山西大同法華寺,、江蘇興化護(hù)國(guó)青龍禪院等寺院收藏。馬老師小楷恭錄之《心經(jīng)》,，數(shù)十個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的字,，皆不使雷同。尤其"無(wú)"字,，雖重復(fù)出現(xiàn)21次,，亦各具姿態(tài)，其藝術(shù)造詣可見(jiàn)一斑,。2019年,，應(yīng)邀參加新中國(guó)七十華誕獻(xiàn)禮電影《我和我的祖國(guó)》硬筆書法部分演出；同年被選中參加中國(guó)美協(xié)2019年美育人才專題研修班深造?，F(xiàn)擔(dān)任北京房山少林寺文武學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)兼書法特長(zhǎng)班老師,；《新成教》雜志書畫欄目特約撰稿人。他筆墨渾厚爽朗,，跌宕多變,，富有情感；法度嚴(yán)謹(jǐn)，師古不泥,，氣機(jī)流暢,；有著嫻熟的藝術(shù)根底，充溢著藝術(shù)家對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的深度把握,，卻又傾注著出離傳統(tǒng)的獨(dú)特個(gè)性,；又因其修養(yǎng)廣博，故"學(xué)問(wèn)文章之氣,，郁郁芊芊,，發(fā)于筆墨之間"，格調(diào)俊逸,，以氣韻見(jiàn)勝,。

　　成績(jī)可能是吹的，那么有圖為證：

　　證件或許是假的,，那就作品為證：

▲馬彥宏老師小楷傳世之作《金剛經(jīng)》（局部）

▲馬彥宏老師臨鐘繇小楷法貼《宣示表》

▲馬彥宏老師應(yīng)邀參加新中國(guó)七十華誕獻(xiàn)禮電影

《我和我的祖國(guó)》硬筆書法部分演出

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